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Fair Play 5/6. Schulbuch. Neubearbeitung der Stammausgabe

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Description

Fair Play 5/6. Schulbuch. Neubearbeitung der StammausgabeDas fr die Sekundarstufe I didaktisch bewhrte Fair Play Konzept wird weitergefhrt und orientiert sich dabei konsequent an dem neuen Bildungsplan fr Baden Wrttemberg. Jedes darin enthaltene Thema wird behandelt und alle genannten Teilkompetenzen werden im neuen Fair Play abgedeckt. Ethisch moralische Urteilsbildung in praktischer Absicht: Die ethisch moralische Urteilsbildung ist oberstes Ziel des Ethikunterrichts. Schlerinnen und Schler sollen zur

Das für die Sekundarstufe I didaktisch bewährte Fair Play -Konzept wird weitergeführt und orientiert sich dabei konsequent an dem neuen Bildungsplan für Baden-Württemberg. Jedes darin enthaltene Thema wird behandelt und alle genannten Teilkompetenzen werden im neuen Fair Play  abgedeckt. Ethisch-moralische Urteilsbildung in praktischer Absicht: Die ethisch-moralische Urteilsbildung ist oberstes Ziel des Ethikunterrichts. Schülerinnen und Schüler sollen zur Gestaltung eines selbstbestimmten und verantwortungsbewussten Lebens befähigt werden. Basiskompetenzen: Der Prozess der Urteilsbildung vollzieht sich in verschiedenen prozessbezogenen Teilkompetenzen: Wahrnehmen und sich hineinversetzen Analysieren und interpretieren Argumentieren und reflektieren Beurteilen und (sich) entscheiden Diese vier Kompetenzpaare werden in Fair Play  konsequent und transparent zusammen mit ausgewählten schülernahen Inhalten auf den entsprechenden Doppelseiten vermittelt und eingeübt. Leitbegriffe: "Freiheit", "Gerechtigkeit" und "Verantwortung" sind zentrale Leitbegriffe des Bildungsplans für das Fach Ethik. Sie durchziehen wie rote Fäden die einzelnen Kapitel von Fair Play  und geben so dem Buch eine genuin moralisch-ethische Struktur. Zu Beginn jedes Kapitels wird auf einer "Transparenzseite" der Begriff genannt, um den es in dem folgenden Kapitel zentral geht. Leitperspektiven: Der Ethikunterricht leistet einen wesentlichen Beitrag zu den im Bildungsplan genannten und erläuterten Leitperspektiven, z. B. zu "Bildung für Toleranz und Akzeptanz von Vielfalt" (BTV), "Bildung für nachhaltige Entwicklung" (BNE), "Medienbildung" (MB) oder "Verbraucherbildung" (VB). In Fair Play  werden diese Leitperspektiven auf den Doppelseiten, auf denen sie behandelt werden, ausgewiesen. Vernetzungsmöglichkeiten: Der Umgang mit den Themenfeldern zeichnet sich in Fair Play  durch viele Vernetzungsmöglichkeiten aus. Jedem Kapitel wird eine "Transparenzseite" vorgeschaltet. Auf ihr sind die Kapitel genannt, zu denen eine Vernetzungsmöglichkeit besteht. Auf den einzelnen Doppelseiten werden die Möglichkeiten einer Vernetzung mithilfe von "Fenstern" eröffnet. Im Sinne der Transparenz des Lernprozesses werden auf der Auftaktseite die Lernziele bzw. die zu erwerbenden Kompetenzen genannt. Die Schüler werden dabei direkt angesprochen: "Das kannst du am Ende des Kapitels". Prinzip der Selbststeuerung: Das didaktische Prinzip der Selbststeuerung wird in Fair Play  auf allen Doppelseiten konsequent und praktikabel durchgeführt. Auf der "klassischen" Auftaktdoppelseite stellen die Schülerinnen und Schüler als didaktischer Advance Organizer ihre Fragen und Erwartungen an das Kapitel: "Fragen über Fragen ???". Selbstreguliertes Arbeiten erfolgt vor allem mithilfe von Lernaufgaben. Sie sind so konzipiert, dass die Schülerin/der Schüler den Lernprozess selbst durchlaufen kann. Dabei wird  gewechselt zwischen Individualaufgaben (in der Regel zu Beginn) und Partnerarbeit. Lernaufgaben fördern die Fähigkeit zu eigenständigem Entdecken von Problemstellungen, kritischem Auswerten von Informationen, Erstellen und Diskussion eines Lernprodukts und zu einer Reflexion des Lernzugewinns. Auf der Überprüfungsseite eines jeden Kapitels ("Blick zurück  -  blick nach vorn ...") werden die prozessorientierten Kompetenzen nachhaltig wiederholt. Eine Metareflexion findet auf der Abschlussseite des Kapitels statt. Die Schülerinnen und Schüler äußern sich rückblickend kritisch zu den behandelten Fragen und Problemen. Didaktisch bewährte Elemente werden auch im neuen Konzept von Fair Play  weitergeführt wie z.B. der "Marabu" bei vertiefenden Fragen ("Warum eigentlich?") oder Fragen zum Perspektivenwechsel ("Durch ein andere Brille sehen").

EAN: 9783140254168
Farbverschnitt: Generell werden die Bücher ohne Farbverschnitt geliefert, auch wenn die Abbildungen einen Farbverschnitt zeigen.
Erscheinungsjahr: 2021
Produktform: Leinen, Gebunden
Titel der Reihe: Fair Play / Lehrwerk für den Ethikunterricht - Neubearbeitung der Stammausgabe##
Seitenzahl/Blattzahl: 250
Abbildungen: vierfarb., zahlr. Abb.
Keyword: Ethik; Philosophie
Fachschema: Ethik / Schulbuch
Bildungsmedien Fächer: Ethik
Region: Berlin~Brandenburg~Mecklenburg-Vorpommern~Sachsen-Anhalt~Baden-Württemberg~Hessen~Rheinland-Pfalz~Saarland~Bremen~Niedersachsen~Schleswig-Holstein
Bildungszweck: Für die Gemeinschaftsschule~Für das Gymnasium~5.Lernjahr~6.Lernjahr
Altersempfehlung / Lesealter: 23
Genaues Alter: GYM
Fachkategorie: Schule und Lernen: Philosophie und Ethik
Thema: Verstehen
Schulform: GYM, Gymnasium
Text Sprache: ger
Verlag: Schoeningh Verlag, Sch”ningh Verlag
Länge: 266 mm
Breite: 198 mm
Höhe: 12 mm
Gewicht: 452 gr
Genre: Schule und Lernen
Herkunftsland: DEUTSCHLAND (DE)
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4.1 ★★★★★
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Tomw
Los Angeles, US
★★★★★ 5
I'm gonna get more.
Color: Black Grey Heather, Size: XX-Large
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Reviewed in the United States on May 1, 2025
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Amazon Customer
Boise, US
★★★★★ 5
Great thin hoodie
Color: Black Grey Heather, Size: X-Large
Very soft and comfortable. It’s great in weather in the 50s-60s without wind. Perfect for those days where you could “wear a t shit and jeans or sweater and shorts” type days. Very breathable
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Reviewed in the United States on May 5, 2025
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Look E loo
New York, US
★★★★★ 4
Where are the thumb holes
Color: Black Grey Heather, Size: XX-Large
I love the fit Don't Really unzip it but the zipper seems solid I hate the thumb holes on all of these hoodies but this one needs it as the wrists have no elastic if you do not wear a watch or have bracelets like myself it will be in the palm of your hand but the hoodie is the first I've ever had that stays on top of your head not over your eyes
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Reviewed in the United States on April 3, 2026
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Amy Bland
Louisville, US
★★★★★ 5
Golf hoodie
Color: Dark Grey Heather, Size: Medium
Great fit comfortable for early spring or late fall golf
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Reviewed in the United States on February 24, 2026
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TJ Smith
Boise, US
★★★★★ 5
👍🏻
Color: Dark Grey Heather, Size: X-Large
Comfy sized right
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Reviewed in the United States on April 29, 2026

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